Culture de comportement: règles et étiquette importantes dans la société

La façon dont une personne se comporte dans la société, ses interactions avec ses connaissances et les étrangers, parle de sa «culture du comportement», la caractérise comme une personne éduquée ou mal élevée. Et pour bien se comporter dans une situation donnée, vous devez connaître certaines normes et règles de comportement, ainsi que de hautes qualités morales.

La culture du comportement est un concept tellement large qui associe des normes sociales à des valeurs morales. En d’autres termes, il s’agit de règles et de comportements inextricablement liés à la moralité et à l’éducation d’une personne.

Une personne bien éduquée est toujours prête à observer les règles de comportement, à faire preuve de tact et à être amicale envers les autres, même les étrangers.

Le concept de "culture de comportement" comprend plusieurs autres aspects:

• Un ensemble d'actions humaines dans les lieux publics (parc, transport, travail, école, ligne, banque, arrêt, magasin). La façon dont une personne se comporte, comment elle résout des situations de conflit - tout cela est un indicateur de sa culture morale.
• Culture des ménages. Cela fait référence à la manière dont une personne réalise ses besoins personnels, à la manière dont elle organise ses loisirs.

• Discours correct et beau. Une partie intégrante de la culture de comportement. Les expressions d'argot ne caractérisent pas la personne avec la meilleure main. Par le discours applique des expressions faciales et des gestes.
• Respect de l'étiquette - un indicateur de bonnes manières et de bon élevage. Il est important de ne pas les oublier, surtout dans les lieux publics.
• Apparence décente et ordonnéeL'hygiène est une manifestation de la culture externe et est également nécessaire.

Des normes de conduite, inséparables du concept de moralité, s'appliquent à chaque personne depuis son enfance. Dès le plus jeune âge, l’enfant doit apprendre certaines règles qui deviendront plus tard une partie intégrante de son interaction avec ses pairs et les adultes.

Quand on élève un enfant, il convient de rappeler qu’à l’âge préscolaire, il n’est pas en mesure de suivre avec précision une règle de comportement, n’a peut-être pas pleinement conscience de tel ou tel acte, et ses compétences et habitudes sont instables et peuvent changer. Comment élever une personne morale et culturelle d'un enfant?

Il y a les manières suivantes:

• Il faut que la famille règne toujours sur une atmosphère favorable à une telle éducation. Les petits enfants sont enclins à l'imitation, et s'ils voient que leurs parents sont attentionnés, ils réagiront de la même manière et leur obéiront. La situation familiale influe également sur le caractère de l'enfant et ses interactions avec les autres enfants.
• Dès le plus jeune âge, vous devez inculquer à votre enfant les règles de base de la communication avec ses pairs. C'est-à-dire que déjà dans deux ou trois ans, le bébé doit traiter avec respect les autres enfants: n'essayez pas d'emporter des jouets, n'interférez pas avec les loisirs des autres enfants, ne vous battez pas et ne faites pas de brimades. La bonne volonté envers les gens est la base du comportement culturel.

• En plus du comportement correct dans la société, il est important d'expliquer aux enfants la nécessité de protéger la nature. L'enfant doit voir la beauté des plantes, pouvoir s'en occuper et aimer les animaux.
• En outre, il est nécessaire de développer un désir de travail chez les enfants. Ils doivent être prêts à exécuter telle ou telle commande d'adultes, à apporter leur aide (enlever les jouets eux-mêmes, aider à essuyer la poussière).

• Progressivement, les besoins des enfants devraient être plus élevés. À l'âge de quatre ans, l'enfant est déjà mieux conscient de ses actes, il développe de nouvelles qualités - il faut lui apprendre la politesse (à appliquer à un adulte pour «toi»), sans conflit. À cet âge, les enfants apprennent bien les règles de l’étiquette. Il est donc temps de lui expliquer les normes de comportement dans les lieux publics (bibliothèque, transports, théâtre, cinéma).
• Le contrôle parental est important. Il est nécessaire d'évaluer l'accomplissement de telle ou telle règle, à la fois positivement et négativement (mais avec tact). Il est nécessaire de punir un enfant pour toute infraction, mais pas de manière impolie, et certainement pas physiquement. Les enfants doivent comprendre pourquoi ils sont punis et ce qu’ils ont mal fait. Si l'enfant enfreint souvent les normes de comportement, il est important de rechercher les raisons. Peut-être ne peuvent-ils pas les assimiler en raison de leur âge et d'autres caractéristiques individuelles.

La culture du comportement comprend non seulement l'assimilation des normes de comportement par une personne, mais également des normes éthiques. L'éthique est la science de la moralité, c'est-à-dire la plénitude intérieure de l'homme, qu'il est guidé par la commission d'un acte particulier et l'interaction avec les autres.

Les compétences éthiques déterminent dans quelle mesure une personne adhère aux normes acceptées de la société. La formation de cette compétence commence dans l'enfance et continue jusqu'à l'adolescence. Cette période est caractérisée par ses caractéristiques qui doivent être considérées:

• Les adolescents ont de nouvelles expériences, ont de nouveaux besoins, ils font face à de nouveaux défis, ils changent non seulement de l'extérieur mais aussi de l'intérieur.

• L'adolescent devrait développer la capacité d'appliquer indépendamment les règles apprises dans la pratique.
• Il examinera d’autres modèles de comportement et prendra exemple sur ses parents. Il est donc également important que les adultes adhèrent aux normes éthiques établies, même si un adolescent les incite à faire une pause.

• Il est important que les adolescents offrent la liberté et un espace personnel à la fois pour leurs études et leurs loisirs. Il devrait être capable d'organiser ses activités, de pouvoir communiquer avec un enseignant ou un autre, d'assumer la responsabilité de ses échecs à l'école.
• Ne faites pas pression sur un adolescent lorsqu'il choisit une entreprise homologue. Il devrait être capable de construire les bonnes relations humaines sur la base des connaissances acquises par lui-même durant son enfance.

• La manière dont les adolescents s'acquittent de leurs tâches et de leurs tâches est une caractéristique de leur éducation. Ils doivent être exécutifs et ne pas attendre les rappels des parents pour répondre à toute demande. Il est important qu’ils assument la responsabilité des responsabilités familiales qui leur sont confiées.
• Il est important que les parents contrôlent la vie personnelle d'un adolescent, mais pas au détriment de son espace personnel. Il suffit de s’intéresser à ses pensées et d’accepter sa vision du monde, d’être bienveillant, de pouvoir écouter et de donner des conseils brefs et essentiels.

Il existe certaines normes de comportement culturel quotidien, à respecter dans la société (hôpital, théâtre, transport, école, terrain de jeu):

• La salutation est un rituel important entre les gens, qui parle d’abord d’éducation. Il faut saluer les gens, même les étrangers. Par exemple, si deux inconnus montent ensemble dans un ascenseur ou se rencontrent à l'entrée, il serait approprié de dire bonjour ou de simplement saluer de la tête.
• Se vanter est une mauvaise manière et la modestie fait partie intégrante du comportement culturel. Vous ne devez donc pas vous vanter de quoi que ce soit devant les autres, en particulier chez les jeunes.
• Il est important de se rappeler que si deux personnes se rencontrent quelque part à l'entrée (dans un magasin ou dans un moyen de transport), vous devez d'abord laisser sortir celui qui sort et entrer ensuite.
• Dans les transports, il est nécessaire de laisser la place à une personne âgée, une femme enceinte, une personne handicapée, un passager avec un petit enfant ou un sac lourd. Il est également de coutume de passer toutes ces personnes en avant et de leur ouvrir la porte, pour aller quelque part (au magasin, par exemple).

• Regarder une personne avec une sorte de faille externe est indécent et grossier. Même si la faille est frappante, il vaut mieux prétendre que l’aspect de la personne n’a rien de remarquable, c’est-à-dire pas plus que les autres.
• En cas de litige sur l'impolitesse, il n'est pas nécessaire de réagir avec impolitesse pour ne pas aggraver la situation conflictuelle. Il est préférable d’adoucir le conflit en recherchant un compromis, et l’impudeur évidente doit être ignorée.

Une petite vidéo sur les règles de conduite dans les lieux publics, voir ci-dessous.